Comunicación Nº  24 

Ref.: Convocatoria Programa

“La escuela lee más... Buenos Aires lee más”    

La Plata, 5 de octubre  de 2005 

SRES/AS INSPECTORESAS DE ÁREA

SRES/AS DIRECTORES/AS

SRES/AS PROFESORES/AS 

La Dirección de Educación Superior comunica a los Institutos Superiores la Convocatoria a la presentación de proyectos de promoción de la lectura organizada por la Dirección de Capacitación a través del Programa de lectura de la Provincia de Buenos Aires “La escuela lee más... Buenos Aires lee más”.

Atentamente

                                                                           Prof. EMILCE BALMAYOR

                                                                                       DIRECTORA

PROGRAMA DE LECTURA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

“LA ESCUELA LEE MÁS… BUENOS AIRES LEE MÁS”  

CONVOCATORIA A LA PRESENTACIÓN DE

PROYECTOS DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA

JUSTIFICACIÓN DE LA CONVOCATORIA

La intención de este programa es promover en la Provincia el estado de lectura. La justificación se halla en la convicción de que la formación de lectores posibilitará a nuestros alumnos su desarrollo como seres sociales, que puedan acceder al saber, que se apropien de la lengua escrita, que construyan identidad, que conozcan otras identidades, que las acepten y se nutran, en fin, que integren como ciudadanos la multiplicidad de voces con las que  se construyen las sociedades.

Si bien el Programa centra su labor en la escuela por ser el espacio privilegiado para la formación de lectores –y cuando hablamos de escuela incluimos a todas las ramas de la educación-, para que la escuela lea más es preciso promover la lectura en todos los ámbitos socio-culturales. La escuela tiene la responsabilidad democratizadora de permitir el acceso de todos a la cultura escrita,  pero para que el programa tenga mejores resultados debe comprometer a toda la sociedad. La lectura desarrolla y fortalece la identidad, genera integración, promueve seres libres, entre algunos de sus efectos. Por lo tanto no es un plan que pertenezca sólo a la escuela sino que debe asumirse como una cuestión que involucre a todos los habitantes de la Provincia.

Tal como señalara Marcel Proust: “…cada lector es, cuando lee, el propio lector de sí mismo. La obra de un escritor no es más que una especie  de instrumento óptico que él le ofrece al lector a fin de permitirle discernir aquello que, sin ese libro, quizás no habría visto en sí mismo”[1].

Elaborar desde la escuela un proyecto de promoción de la lectura en toda la Provincia de Buenos Aires exige repensar un espacio ante todo diverso y heterogéneo, atravesado por tensiones sociales, políticas, económicas, culturales, en un ámbito geográfico extenso y variado donde día a día toda la comunidad se enfrenta al desafío de  generar nuevas estrategias para mejorar la calidad de vida e integrar a todos los habitantes de la provincia.

                  La familia y la escuela son los ámbitos con mayores posibilidades de facilitar una disposición lectora, pero es la escuela la que asume el compromiso de generar prácticas sociales particulares  de lectura que garanticen que cada niño sea lector.

                  Por todo lo dicho, este plan convoca a todos los docentes, directivos, bibliotecarios, estudiantes y personal de todos los niveles educativos, desde inicial hasta superior inclusive, como así también a quienes representen a las instituciones intermedias de la sociedad (bibliotecas populares, clubes, sociedades de fomento, comedores barriales, etc.) en carácter de “mediadores de lectura” -es decir de agentes que promuevan la formación de lectores-, a presentar durante octubre de 2005 proyectos de promoción de la lectura que estén en marcha, que hayan sido llevados adelante o que tengan pensado implementar.

                  El objetivo es armar una “red de proyectos” que, con el asesoramiento y apoyo del Equipo Técnico Provincial, establezca un intercambio fluido entre quienes compartimos la convicción de la importancia de la lectura en la formación de seres libres, a fin de fortalecer el trabajo que se viene realizando y resignificarlo a partir de la discusión y puesta en práctica compartida de los mismos.

PAUTAS PARA LA CONFECCIÓN DE LOS PROYECTOS

PARA LA  PROMOCIÓN DE LA LECTURA.

-          MARCO TEÓRICO DE LA CONVOCATORIA:

La convocatoria tiene un perfil amplio y pluralista, atento a las diversas concepciones y posiciones teóricas sobre la lectura, que conviven, a veces tensionadas entre sí, dentro de la escuela en nuestra provincia.

Pensamos que  la escuela debe crear situaciones en las que los alumnos encuentren sentido a la lectura a partir de diversidad de situaciones con diversidad de textos. No se trata de leer por leer para aprender a leer, sino de leer porque se genera el interés o el deseo de hacerlo. No se trata de leer por leer para aprender a leer sino que, en el marco de situaciones en que leer tenga sentido, mientras se lee se aprenda a leer. Partimos de la base de que leer es comprender.

Sabemos que no se lee siempre de la misma manera, los modos de leer se relacionan con el aspecto del mundo o de la cultura que representan los textos, los científicos tienen una relación muy particular con la verdad, buscan razonamientos que  describan y expliquen el mundo en que vivimos y los presentan a través de secuencias lógicas que no podemos reinventar, mientras que la literatura, que también tiene sus reglas, permite al lector introducirse en un verosímil que relaciona la ficción con la realidad, la invención dentro de mundos posibles. En cuanto a los textos periodísticos, que si bien se presentan como textos objetivos tienen una relación muy particular con la verdad y cuentan la realidad según el lugar desde donde la analicen, por lo que es preciso advertir a los niños y adolescentes respecto de la relatividad de la objetividad, de la necesidad de leer “entre líneas”, según el medio periodístico que se lea, es decir, es preciso formarlos como lectores críticos de la prensa.

Es por ello que esta convocatoria está destinada a la presentación de proyectos centrados en la formación de usuarios autónomos de la lengua, dueños de su palabra. Se podrán presentar proyectos en cualquiera de estas áreas de trabajo pudiendo trabajar la lectura en forma transversal e integrada.

    La escuela lee literatura

     La escuela lee ciencias.

    La escuela lee los medios.

-          ÁREAS DE TRABAJO

·         La escuela lee literatura

Apostamos a la formación de lectores partiendo de la lectura de literatura, ya que consideramos que el discurso literario constituye una producción cultural riquísima que establece un pacto lector particular, por el cual el sujeto intercambia significación que contribuye a la constitución de su subjetividad, a su identidad.

·         La escuela lee ciencias

La lectura de textos de estudio es fundamental para el análisis y la posterior toma de posición ante la multiplicidad disciplinaria de temas que propone la escuela y la realidad misma. El manejo de textos explicativos y argumentativos no sólo es fundamental para acceder a la información sino para ser parte activa y comprometida en las cuestiones cotidianas de la vida.

·         La escuela lee los medios.

La lectura de los medios de comunicación permite dar cuenta de los hechos que rodean al ser humano y la forma en que son tratados socialmente. El conocimiento de la participación en la construcción ideológica de los discursos sociales y su circulación, de los formadores de opinión y los intereses que sustentan esas estrategias, constituyen, hoy en día, un saber imprescindible para la formación como ciudadanos plenos. El lenguaje que circula en diarios, revistas, radio, televisión e Internet entre otros medios, ofrece el desafío de repensarlo desde el lugar de las múltiples lecturas que en sí mismo propone.

-          PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Los proyectos podrán ser presentados por correo electrónico a la siguiente dirección: cplaescueleleemas@ed.gba.gov.ar, aclarando en el “Asunto” la Región y el  distrito al que pertenece y la palabra Proyecto (por ejemplo: R.IVQuilmes Proyecto); o por correo postal a la Dirección de Capacitación/ Programa “La escuela lee más..Buenos Aires lee más…” – Torre 1 – Calle 12 y 50, Piso 9 (1900) La Plata. En este último caso solicitamos una dirección de correo electrónico que nos permita comunicarnos con los autores de los proyectos.

La presentación del proyecto y su seguimiento será llevado a cabo vía mail y en forma presencial por el Equipo Técnico de la Provincia de Buenos Aires.

Pautas para la presentación

Solicitamos que el esquema a seguir sea el siguiente:

1.      CARÁTULA: deberá contar con la siguiente información:

1.1.   Programa de lectura de la Provincia de Buenos Aires “La escuela lee más… Buenos Aires lee más”.

1.2.   Región y Distrito.

1.3.   Nombre de la escuela o institución sede del proyecto.

1.4.   Nombre del mediador responsable.

1.5.   Rama.

1.6.   Área y Nivel.

1.7.   Destinatarios: indicar de manera precisa los sujetos involucrados en el proyecto.

1.8.   Duración del proyecto y lugar de realización.

2.      JUSTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA observada que da origen al proyecto.

3.      FUNDAMENTACIÓN: que sustente las ideas teóricas en las que se basa el proyecto llevado a cabo.

4.       SECUENCIA DIDÁCTICA: que se planificó para organizar la tarea, es decir, los pasos que fueron enlazando las actividades.

5.      REGISTRO DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO: incluir, en el caso en que el proyecto haya sido llevado a cabo o se encuentre en proceso, un seguimiento periódico con registros narrativos, encuestas, testimonios y cualquier otro medio de relevamiento “cualitativo” que dé cuenta de las particularidades del desarrollo del proyecto.

6.      MENCIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA consultada para elaborar y llevar adelante el proyecto.

7.      OTROS aspectos que sirvan para ampliar y enriquecer la presentación de su trabajo.

- PUESTA EN COMÚN DE LAS EXPERIENCIAS

Se organizará un encuentro antes de fin de año como instancia de cierre de una primera etapa que esperemos abra a otras con vistas a la profundización, ampliación y difusión de los trabajos. Se mencionarán todos los proyectos implementados en la provincia de Buenos Aires durante el año en curso a iniciativa del Programa Provincial de Lectura.

-          Se promoverá el intercambio entre los mediadores de lectura de toda la provincia de Buenos Aires, convocando el testimonio de algunos de los lectores que participaron del proyecto, a sus escuelas, instituciones, etc.

-          Se organizarán talleres en los que los mediadores junto con los lectores socializarán los logros de las experiencias de lectura.

-          Se consensuarán los lineamientos para las acciones de promoción de la lectura del próximo año.

-         Se comunicará a las autoridades de cada escuela que el Programa Provincial de Lectura acompaña el proyecto del docente en esa institución.

Período de recepción de trabajos: desde el 1/10/05 al 31/10/05